北地文化

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梁啟超先生曾說:“文化,人類心能所開釋出來的共業也”。文化,是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和,文化的本質屬性就是非強制性的影響力。文化是人類文明進步的顯著成果與標志。

校園文化是一所學校在其自身發展過程中逐漸凝聚形成的極具特色并影響后續發展的物質財富和精神財富的總稱。從表現形式上可分為環境文化、思想道德文化、制度文化、生活文化和課內外活動文化等幾部分。

校園文化重在建設,它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設三方面內容,其中物質文化是大學校園文化建設內容的基石,是校園文化的表層結構,給人以直觀形象的感受;制度文化是大學校園文化建設內容的本體,是校園文化的中層結構,它規范約束著各項工作的始終;精神文化是大學校園文化建設內容的核心,是校園文化的深層結構,是大學校園文化的靈魂所在,它不僅是過往的精煉,更是未來發展的航標。

校園文化建設不僅影響著高校自身的發展,同時對當代大學生的未來也起著十分重要的作用,建設科學合理、特色鮮明的校園文化不僅是新時期高校培養人才的需要,同時又是高校自身發展的需要。底蘊深厚的大學校園文化會潛移默化地影響學生,進而提升其自身素質和綜合能力,使他們樹立遠大的生活理想和奮斗目標,學會尋找自身的定位與價值,因此,大學校園文化建設對弘揚當今大學文化、促進大學生的全面發展有著積極的意義。

檔案是文化的產物,是凝固的文化。檔案文化是整個校園文化的一部分,是校園文化傳承與發展的基石。與其他校園文化相比,有它獨特的功能與作用,主要表現在:檔案文化是一種基礎文化,對其他校園文化建設具有基礎性作用,它與各個校園文化有著密切的聯系,滄桑曲折的創建、發展、搬遷、重建和振興史,教學的改革與發展,科研的立項與匯編都必須借鑒于檔案;同時,檔案門類和內容的廣泛性也使得它的發展狀況影響的不只是檔案館本身,而是學校各單位、各部門,因而檔案文化在內容上涵蓋了學校日常工作的各個方面。

檔案既是校園文化的載體,也是校園文化的源泉。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”檔案傳承著校園文化,同時又創造著校園文化。

傳承校園文化是由于檔案是學校長期實踐活動的積累,是學校建設和發展的真實記錄。檔案是學校思想文化的重要組成部分,具有與生俱來的文化內涵與品格,是校園文化遺產的“傳承人”,同時也是校園文化建設不可或缺的源頭。

創造校園文化是在檔案所反映的文化內涵基礎上,對校園文化的一種“故土納新”的再挖掘、再創造和再升華,是在挖掘校園歷史文化、弘揚校園文化、發展校園文化過程中的再豐富、再發展。

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